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PPP_Septembre_2015

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PHOTO : UNIVERSITÉ DE TORONTO 12 Pour parler profession | Septembre 2015 R É S E AU TA G E V O T R E P R O F E S S I O N Q Qu'est-ce qui vous a poussé à devenir activiste? Il faut en avoir assez pour vouloir changer les choses. En 11 e et en 12 e année, j'étais désengagé; on ne me poussait pas assez, à mon avis, selon mon potentiel. Tout me semblait être de la mémorisation. C'est pourquoi je me suis présenté pour devenir élève conseiller. Q Que faut-il faire pour motiver les élèves à être activistes? Il faut encourager la prise de risques et apprendre avec les élèves. Il est important de les prendre au sérieux et de les percevoir comme des per- sonnes compétentes. Si l'enseignant est engagé, ses élèves n'auront pas peur de prendre des risques. Q Quels défis nos élèves doivent- ils relever? Les élèves ne voient pas l'avantage direct de l'éducation. Il faut leur expliquer la valeur et les répercussions de ce qu'ils apprennent. De plus, à l'école, on apprend plus souvent à maîtriser qu'à agir. Si on ne connaît pas un sujet donné, il suffit de se lancer à bride abattue et d'apprendre de ses erreurs. Quand on a une passion, personne n'a le droit d'y faire obstacle. Q Quels sont vos projets pour Education Rediscovered? Je suis en train de repenser le site web, d'où le manque d'activité en ce moment. Mais j'espère qu'il deviendra une plateforme où les élèves pourront faire pression pour provoquer des changements et rendre la réforme de l'éducation intéressante. ■ Visitez la page LinkedIn de Kourosh Houshmand et vous découvrirez que le jeune homme poursuit plus d'une mission, et qu'elles ont toutes le même fil conducteur : inci- ter ses pairs à améliorer la vie étudiante au Canada et ailleurs. En 2012, M. Houshmand était élève conseiller au Toronto District School Board et vice-président du conseil public de l'Association des élèves conseillers et conseillères de l'Ontario, représen- tant pas moins de 2,6 millions d'élèves. Depuis, il a reçu le prix 20 ados avec brio MC , programme fondé par Youth in Motion et maintenant sous l'égide de Plan Canada. M. Houshmand a fondé Solar for Life, organisme qui fournit de l'énergie solaire à des communautés de l'Uruguay et de l'Afrique du Sud grâce à 250 bénévoles d'écoles secondaires et d'universités d'un bout à l'autre du pays. Il a aussi créé l'organisme étudiant Education Rediscovered, dont le mandat est la réforme mondiale de l'édu- cation. En février, il a été invité au congrès Les Tablettistes du Groupe Média TFO afin de discuter de la façon dont les nouvelles technologies influent sur l'éducation. M. Houshmand est conseiller étudiant en chef au MaRS Discovery District et étudie actuellement l'éthique, la société et le droit ainsi que les sciences politiques à l'Univer- sité de Toronto. On lui demande régulièrement de faire des allocutions et de donner des conseils sur des sujets liés à l'éducation. Il donne son point de vue sur la façon dont le système d'éducation peut appuyer les élèves à devenir activistes. Mini QUESTIONNAIRE avec Kourosh Houshmand DE LAURA BICKLE ➔ ➔ Une mine de renseignements pour votre carrière ➔ ➔ Des nouvelles importantes et de l'information sur votre adhésion ➔ ➔ Des rapports et des documents de recherche ➔ ➔ Des dépliants sur le processus d'enquête et d'audience ➔ ➔ De l'information sur les cours de perfectionnement professionnel Vous trouverez les publications à oeeo.ca ➔ Membres ➔➔ Ressources Pour obtenir une copie imprimée, téléphonez à notre Service à la clientèle au 416- 961- 8800 ou sans frais en Ontario au 1-888-534-2222. VOUS POUVEZ EN TÉLÉCHARGER GRATUITEMENT PLUS DE 45, DONT : LAISSEZ NOS PUBLICATIONS FAIRE LE TRAVAIL POUR VOUS! Ontario College of Teachers Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario Recommandation professionnelle La sécurité dans les milieux d'apprentissage : une responsabilité partagée Le conseil de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario a approuvé la présente recommandation professionnelle le 4 avril 2013. La présente recommandation vise tous les membres de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario dont, par exemple, les enseignantes et enseignants, les conseillères et conseillers pédagogiques, les directions d'école et directions adjointes, les agentes et agents de supervision, les directrices et directeurs de l'éducation, et les membres qui occupent un poste ailleurs qu'au sein d'un conseil scolaire. Fondements de l'exercice professionnel Outil de perfectionnement professionnel axé sur l'autoréflexion Recommandations professionnelles

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